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【世界艾滋病日】教育是最好的“疫苗”,关于艾滋病的最强科普

来源:景德镇市科学技术局 发布时间:2021-12-01 17:25 访问量:

今天(12月1日)

是第34个“世界艾滋病日”,

我国今年“世界艾滋病日”宣传活动主题为

“生命至上 终结艾滋 健康平等”


“截至2020年10月,

我国报告的现存艾滋病感染者

还有104.5万,

性传播比例超过95%。

2020年新报告

15至24岁青年学生病例近3000例,

性传播占98.6%。”


这是11月27日在京举行的

第六届中国青少年艾滋病防治

教育工作座谈会上公布的一组数据。


该座谈会由全国政协社会和法制委员会、

中国青少年艾滋病防治教育工程办公室主办。

这每一个病例数字都是触目惊心的,

每一个病例都严重影响着

一个孩子的一生和

整个家庭的幸福。


艾滋病究竟从何而来?

为什么难以治愈?

如何开展青少年艾滋病防治教育?

......

1.

猩猩把艾滋病毒传染给了人类


20世纪70年代末期
美国国家疾控中心在洛杉矶
发现一种奇怪的病:
患者全身免疫系统几近崩溃
还会感染其他各种不同寻常的疾病
更可怕的是
所有的医疗手段都无济于事

治愈率为零!


随后,人们发现得病的人越来越多
而且患者有一个共同点——都是男同性恋
因此,有些研究者直接将这种病叫做
“男性同性恋者免疫缺陷症”

图片来源:纪录片《艾滋病起源之谜》


然而,随着时间的推移
一些女性、异性恋男性、血友病患者、
用注射器吸毒的瘾君子、甚至儿童

也得了这种病

1982年
这种病被美国疾病控制中心命名为
“获得性免疫缺陷综合症”

即艾滋病


想要根治顽疾
必须从它的源头入手
于是,美国疾控中心组织了一支
由癌症专家、寄生虫病专家、
病毒学家和社会学家组成的强大阵容
他们通过多地多种取样、分析和研究
推算出一种“类艾滋病毒”
该病毒最早于1908年出现在
猴子和猩猩身上
1930年前后,由猩猩传染给了人类
图片来源:纪录片《艾滋病起源之谜》

图片来源:纪录片《艾滋病起源之谜》


那么,艾滋病是如何迅速传播的?
“针具污染”是其中一个重要原因
虽然自20世纪50年代起
廉价的、不需消毒的一次性塑料注射器
就开始在医药卫生领域大范围应用
但是,在经济欠发达的非洲
一支注射器可能会被使用上千次
造成病毒在人群之间的快速传播

图片来源:纪录片《艾滋病起源之谜》


20世纪60年代
艾滋病病毒逐渐通过加勒比海地区
传到美国东部、东南部
进而到欧洲和亚洲
现在,全世界都深陷其中  

2.

这种病毒有多可怕!


2002年,研究艾滋病的权威期刊《AIDS》报道
在未使用抗反转录病毒药物
治疗的情况下
一位感染者
从正式进入“艾滋病发病期”算起

存活时间的中位数仅有9.2个月


感染者的无症状期持续的时间可长可短
少则为2年,多的可达20年

这一时间的长短与感染途径密切相关


一般情况下
经血感染者为4-5年
性交感染一般为11-13年
如果一个感染者的无症状期能达到13年
就可以被称为“长期生存者”了

图片来源于网络


目前,在全世界范围内
仍缺乏根治HIV感染的有效药物
现阶段的治疗目标是:
最大限度和持久的降低病毒载量
获得免疫功能重建和维持免疫功能
提高生活质量
降低HIV相关的发病率和死亡率

图片来源:《艾滋病AIDS的发生原理与HIV病毒感染的过程》


也就是说,以目前的医疗水平

艾滋病只能被控制,不能被治愈


有个问题需要注意:
HIV(人类免疫缺陷病毒的英文简称)
与AIDS(获得性免疫缺乏综合症的英文简称)
不是一回事
HIV是一种病毒,AIDS是一种病症
一个人感染了HIV病毒不一定马上发病
发病之后,才能说这个人患上了艾滋病

图片来源于网络


当感染者体内的免疫细胞
已无法与HIV抗衡时
就标志着进入HIV感染的最后阶段
称“有症状期”
这时,感染者才成了艾滋病(AIDS)患者
他们的免疫系统被侵蚀到几近崩溃
一些普通病就可能会要了艾滋患者的命

图片来源:《艾滋病AIDS的发生原理与HIV病毒感染的过程》


3.奇迹:

被治愈的“柏林病人”和“伦敦病人”


去年,
英国杂志《自然》
发布了一篇令人振奋的报道:
被称为“伦敦病人”的一位艾滋病患者
在接受了干细胞移植治疗后,
经过18个月,
没有被检测到艾滋病病毒。
换言之,
干细胞移植疗法

成为艾滋病治疗研究史上一个重要转折。


其实“伦敦病人”并非是全球首例
被“治愈”的艾滋病人,
在他之前,
还有一位“柏林病人”,
其真实姓名为提摩西·布朗。
这位“柏林病人”身患艾滋病的同时,
还有白血病。
2007年,
他在柏林接受了干细胞移植,
还有针对癌症的放射疗法。
经过一段时间的治疗,
医生惊讶的发现,

他的白血病和艾滋病都消失了。


目前,
我国的国家疾控中心
免费
为艾滋病患者提供该疗法的治疗药物

图片来源:《艾滋病AIDS的发生原理与HIV病毒感染的过程》


4.

艾滋病的传播途径有哪些?


艾滋病传播途径主要有三种:
1.性传播
如果一个人和一位艾滋病病毒感染者
发生性行为而不使用安全套的话

他就可能感染艾滋病病毒


2.血液传播
与艾滋病感染者共用注射器
输入感染艾滋病病毒的血液
甚至使用过的解剖刀、输血设备等
如果未经正确的消毒

都可能成为传播艾滋病病毒媒介


3.母婴传播
如果母亲是感染者
可能会通过怀孕、分娩
和哺乳将病毒传染给孩子。
不过,艾滋妈妈也可能生出健康宝宝
2000年,深圳率先启动了
预防艾滋病传播工作的试点
2012年到2016年期间
共帮助300多位HIV阳性母亲

生下健康宝宝


一般的接触,如共同进餐、握手等
都不会传染艾滋病
生活当中,
我们应正确对待艾滋病患者

图片来源于网络


5.

怎样预防艾滋病?



1.安全性行为:
加强道德教育,禁止滥交
避免与HIV感染者、艾滋病病人
及高危人群发生性接触

在所有性行为中使用安全套


2.不要共用针头:
如果需要诸如海洛因这样的麻醉剂
不要和别人共用针头
也不要使用已经被人使用过的针头
医护工作者遵循了一定的安全措施
就可以避免艾滋病在病人

和工作人员间、病人之间的传播


3.避免不必要的血液暴露:
如美容、文身、扎耳朵眼、修脚等行为
这些均有血液暴露
如果必须进行上述操作行为
不要图价格低廉的操作室
或没有卫生合格证的机构
做这种高危操作行为
因为如果这些用具没有进行严格消毒

很容易造成HIV病毒感染


4.不共用生活用品:
避免共用牙刷、剃须刀等物品

女性月经期要注意卫生


5.注意外伤防护:
工作中如有外伤
体育运动外伤等引起的流血
一定要注意保护自己
在救护伤病员时
避免破损的皮肤接触伤员的血液
图片来源于网络
6.
如何开展青少年艾滋病防治教育?
  “艾滋病防治中,宣传教育是最重要的手段,也是最经济、最有效的社会疫苗。”在第六届中国青少年艾滋病防治教育工作座谈会上,长期从事疾控事业的全国政协常委、世界卫生组织前总干事陈冯富珍表示,希望通过宣传教育促进青少年主动学习艾滋病防治知识,树立自身健康第一责任人的理念,从而筑起防治艾滋病的坚固防线。

中国青少年艾滋病防治教育工程办公室主任张银俊分析称,青少年在十二三岁即进入青春期,性成熟的生理冲动与对性本身的无知等,为艾滋病病毒传播提供了便利。

“现代家庭基本回避对孩子的性教育,学校对学生开展生理卫生教育,基本也回避性教育,涉及性的问题基本是点到为止,这就导致青少年在成长过程中存在缺课,即性教育的缺课。”张银俊说。

   “艾滋病通过性传播的特殊性,决定了预防必须通过性教育与人文教育来阻断。”在张银俊看来,我国局部地区和高危人群艾滋病疫情仍很严峻,艾滋病进校园、艾滋病感染人群低龄化,成为对青少年身心健康的巨大威胁。保护青少年免受艾滋病侵害,保障妇女儿童健康权益,在未来不到10年内终结艾滋病流行,这无疑是一场硬仗。“通过在学校开展性教育与人文教育,在上游拧紧艾滋病传播的水龙头,让青少年远离艾滋病感染源,才能有效阻断艾滋病传播,终结艾滋病。”
  “性教育是贯穿孩子一生的教育。”92岁高龄的中国教育学会名誉会长、青爱工程领导小组组长顾明远也认为,对青少年进行性教育,可以帮助他们树立正确的价值观、人生观、世界观,养成健康生活方式和良好行为习惯。“如果对青少年没有正确的引导,很可能会扭曲他们对生活、生命的态度,甚至可能导致自杀、堕胎、感染艾滋病等不良后果。”
  “学校作为儿童与青少年学习和个人发展的重要场所,在性教育开展中发挥着核心作用。”作为我国在校开展性教育的先行者之一,首都师范大学心理学院副教授张玫玫表示,合格的性教育教师是性教育到位与否的关键之一
  “在性教育过程当中,不要以遮蔽的方式来对待,应该以科学的态度讲清楚、讲明白。”民进中央妇女儿童委员会主任、北京大学社会学教授佟新则认为,开展青少年性教育不仅要有专门的性教育教师,也要改变相关的教学方法,并在教育过程中重视青少年主体意识。“青少年非常渴望参与相关问题的讨论,而不是简单地教与学。”
  “教育系统要用好教育这项疫苗,引导青年学生远离艾滋病。”教育部体育卫生与艺术教育司副司长刘培俊表示,将通过校内校外、网上网下、课内课外,以形式多样的方式加强健康教育,把艾滋病防治落实落细,重点提升青年学生的健康素养,确保孩子们对艾滋病防治教育的知识、意识、责任、技能,人人知、人人会。
   第六届中国青少年艾滋病防治教育工作座谈会宣布启动了“终结艾滋病性教育与人文教育普及活动”。中央电视总台主持人、青爱工程形象代言人康辉代表青爱工程宣读了《终结艾滋病性教育与人文教育普及活动宣言》。该活动计划利用五年时间,在全国范围普及宣传性教育与人文教育,让人人知晓艾滋病的危害,让人人远离艾滋病感染源。

教育,是最好的“疫苗”

多一份对艾滋病的认识
就会给艾滋病患者带来多一份的温暖
让我们行动起来
增加防艾知识
提高自我保护能力
率先终结青少年艾滋病
向“零”艾滋迈进

内容综合自 | 中国教育报、人民日报、瞭望智库、纪录片《艾滋病起源之谜》、《艾滋病AIDS的发生原理与HIV病毒感染的过程》、中国专业艾滋病网站、人民政协报等
转自:中国教育报



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